La adquisición del lenguaje matemático: un difícil equilibrio entre el rigor y el significado
| Autor: | Gómez-Granell, Carmen |
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| Zdroj: | Cultura y Educación; January 1989, Vol. 1 Issue: 3-4 p5-16, 12p |
| Abstrakt: | Que las matemáticas se refieren en último término a una realidad concreta y que su formalismo exige pese a todo un contenido es una de las tesis defendida en este artículo. Otra tesis adicional es que estos formalismos no se construyen interna e individualmente, sino externamente y en la interacción social. De ambas tesis, la autora extrae una mejor comprensión de los problemas del niño con las matemáticas y de lo que se puede hacer para resolverlos. |
| Databáze: | Supplemental Index |
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