| Autor: |
Koenigs, Julia, Schuchardt, Kirsten, Mähler, Claudia |
| Zdroj: |
Lernen und Lernstörungen; 20240101, Issue: Preprints p1-12, 12p |
| Abstrakt: |
Zusammenfassung.Trotz der hohen Komorbidität von Lese-Rechtschreib- und Aufmerksamkeitsschwierigkeiten existieren bisher keine speziell auf die Symptomatik der betroffenen Kinder zugeschnittenen Interventionen. Das Ziel der vorliegenden Studie war die Überprüfung der Wirksamkeit eines neu entwickelten Trainingsprogramms, das die Förderung der Selbstkontrolle und der Schriftsprache verbindet und die Eltern miteinbezieht. Auch wurde die Zufriedenheit mit der Maßnahme untersucht. Anhand eines Prä-Post-Eigenwarte-Kontrollgruppen-Designs wurden die Daten von insgesamt 21 Zweit- und Drittklässlern und ihren Eltern analysiert, welche in einem Zeitraum von zehn Wochen am Trainingsprogramm teilnahmen. Das Programm wurde insgesamt von den teilnehmenden Familien sehr gut angenommen. Die Ergebnisse zeigen, dass nach dem Training insbesondere die Unaufmerksamkeit der Kinder zurückging und die Häufigkeit planvoller und strukturierter Bearbeitung von Lernaufgaben anstieg. Darüber hinaus berichteten die Eltern von einer Reduktion der beobachteten Rechtschreibschwierigkeiten, gleichzeitig zeigten sich bei den Leseleistungen über die Zeit hinweg starke Verbesserungen. Insgesamt legen die Ergebnisse der Evaluation nahe, dass die Teilnahme für Eltern und Kinder gewinnbringend war. |
| Databáze: |
Supplemental Index |
| Externí odkaz: |
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