Zur folgenreichen Unmöglichkeit, Potenziale zu prüfen: Neopragmatische Perspektiven auf beharrliche Bildungsbenachteiligungen.

Autor:	Horvath, Kenneth
Předmět:	EDUCATIONAL sociology SOCIAL science research EDUCATION research DECISION making SOCIOLOGY
Zdroj:	Zeitschrift für Pädagogik; nov/dec2024, Issue 6, p758-773, 16p
Databáze:	Supplemental Index
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu