知的障害児に対する既知情報を活用した系列刺激ペアリング手続きが 漢字書字の獲得に及ぼす効果.

Autor: 石美佐子, 半田健
Zdroj: Japanese Journal of Special Education / Tokushu Kyoikugaku Kenkyu; 2023, Vol. 61 Issue 2, p55-66, 12p
Databáze: Complementary Index
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