Je schneller, desto besser. Identitätisierung von Kindern als leistungsschwache Schüler*innen über das Differenzkriterium Geschwindigkeit.

Autor:	Buddeberg, Magdalena, Henke, Vanessa
Předmět:	COGNITIVE processing speed IDENTITY (Psychology) ACADEMIC achievement PRIMARY schools TEACHERS
Zdroj:	Zeitschrift für Diversitätsforschung und -Management; 2023, Vol. 8 Issue 1/2, p103-107, 5p
Databáze:	Complementary Index
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