LAS PRÁCTICAS DE REFLEXIÓN GUIADAS EN UN CONTEXTO DE FORMACIÓN INICIAL DOCENTE.

Autor:	Ch#225;vez Rojas, Jorge Eduardo, Almuna Fern#225;ndez, Jesús Andrés, Myrna Méndez-Alarcón, Claudia, Garrido Fonseca, Carmen Gloria, Fauré Ninñoles, Jaime
Předmět:	TEACHER training TEACHER educators TEACHING methods PROFESSIONAL identity ACTIVE learning TEACHER development
Zdroj:	Perspectiva Educacional; jul2023, Vol. 62 Issue 3, p27-49, 23p
Databáze:	Complementary Index
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