ARGUMENTAR Y CONTRAARGUMENTAR EN LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE: UN DISPOSITIVO PEDAGÓGICO ORIENTADO A DESARROLLAR PENSAMIENTO DOCENTE REFLEXIVO.

Autor:	Albornoz Muñoz, Natalia, Acuña Ruz, Felipe, Sanhueza Céspedes, Macarena
Předmět:	CRITICAL thinking TEACHER training TEACHERS' assistants EDUCATION students PUBLIC universities & colleges TOLERATION
Zdroj:	Perspectiva Educacional; Jun2022, Vol. 61 Issue 2, p22-44, 23p
Databáze:	Complementary Index
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