Educação Integral, Híbrida e Inclusiva na perspectiva Construcionista, Contextualizada e Significativa (CCS).
| Autor: | Schlünzen Junior, Klaus, Moriya Schlünzen, Elisa Tomoe, Deborah Zaduski, Jeong Cir, Giovina Ponzio, Sandra, Lopes da Silva, Maria Claudia Leme |
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| Zdroj: | Revista Interamericana de Investigación, Educación y Pedagogía - RIIEP; ene-jun2020, Vol. 13 Issue 1, p257-275, 19p |
| Databáze: | Complementary Index |
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