Matematik Dersinde Probleme Dayalı Öğrenmenin Öğrencilerin Derse İlişkin Tutum, Başarı ve Kalıcılık Düzeylerine Etkisi.

Autor:	Uygun, Neşe, Tertemiz, Neşe Işık
Předmět:	PROBLEM-based learning STUDENT attitudes MEMORY MATHEMATICS education ACADEMIC achievement ELEMENTARY schools
Zdroj:	Education & Science / Egitim ve Bilim; 2014, Vol. 39 Issue 174, p75-90, 32p
Databáze:	Complementary Index
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu