Effect of a Focused Social and Communication Intervention on Preterm Children with ASD: A Pilot Study.

Autor: Bejarano-Martín Á; INICO, Instituto Universitario de Integración en La Comunidad, Universidad de Salamanca, 37008, Salamanca, Spain., Canal-Bedia R; INICO, Instituto Universitario de Integración en La Comunidad, Universidad de Salamanca, 37008, Salamanca, Spain. rcanal@usal.es.; Centro de Atención Integral Al Autismo (INFOAUTISMO), Facultad de Educación, Universidad de Salamanca, Paseo Canalejas, 169, 37008, Salamanca, España. rcanal@usal.es., Magán-Maganto M; INICO, Instituto Universitario de Integración en La Comunidad, Universidad de Salamanca, 37008, Salamanca, Spain., Hernández Fabián A; Hospital Clínico Universitario de Salamanca, 37007, Salamanca, Spain., Calvarro Castañeda AL; INICO, Instituto Universitario de Integración en La Comunidad, Universidad de Salamanca, 37008, Salamanca, Spain., Manso de Dios S; INICO, Instituto Universitario de Integración en La Comunidad, Universidad de Salamanca, 37008, Salamanca, Spain., Malmierca García P; INICO, Instituto Universitario de Integración en La Comunidad, Universidad de Salamanca, 37008, Salamanca, Spain., Díez Villoria E; INICO, Instituto Universitario de Integración en La Comunidad, Universidad de Salamanca, 37008, Salamanca, Spain., Jenaro Río C; INICO, Instituto Universitario de Integración en La Comunidad, Universidad de Salamanca, 37008, Salamanca, Spain., Posada de la Paz M; Instituto de Investigación de Enfermedades Raras, Instituto de Salud Carlos III, 28029, Madrid, Spain.
Jazyk: angličtina
Zdroj: Journal of autism and developmental disorders [J Autism Dev Disord] 2022 Apr; Vol. 52 (4), pp. 1725-1740. Date of Electronic Publication: 2021 May 15.
DOI: 10.1007/s10803-021-05068-8
Abstrakt: While advances in intensive neonatal care have greatly improved survival rates among preterm infants, incidence of neurodevelopmental disorders in this group is still high, with autism spectrum disorder (ASD) being one of the most frequent. To this end, we conducted a social-communication intervention aimed at investigating efficacy in social-communicative skills. Eighteen children (preterm and full-term with ASD and preterm children) aged 18 through 20 months participated in the study. Our findings indicate that most participants in the intervention groups registered significant improvements in terms of socio-communicative skills, cognitive development, and language. Accordingly, these pilot data underscore the need for further research and implementation of early interventions in young preterm children with ASD.
(© 2021. The Author(s), under exclusive licence to Springer Science+Business Media, LLC, part of Springer Nature.)
Databáze: MEDLINE
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