Augmentative and alternative communication in children with Down's syndrome: a systematic review.

Autor: Barbosa RTA; Laboratório de Delineamento de Estudos e Escrita Científica, Departamento de Saúde da Coletividade, Faculdade de Medicina do ABC (FMABC), Rua Fagundes Varela, 121. Vila Príncipe de Gales, 09060510, Santo André, SP, Brasil. profrenatathais@gmail.com., de Oliveira ASB; Escola Paulista de Medicina, Disciplina de Neurologia Clínica. Setor de Doenças Neuromusculares, Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP-EPM), Rua Botucatu, 740, Vila Mariana, 04023900, São Paulo, SP, Brasil., de Lima Antão JYF; Laboratório de Delineamento de Estudos e Escrita Científica, Departamento de Saúde da Coletividade, Faculdade de Medicina do ABC (FMABC), Rua Fagundes Varela, 121. Vila Príncipe de Gales, 09060510, Santo André, SP, Brasil., Crocetta TB; Laboratório de Delineamento de Estudos e Escrita Científica, Departamento de Saúde da Coletividade, Faculdade de Medicina do ABC (FMABC), Rua Fagundes Varela, 121. Vila Príncipe de Gales, 09060510, Santo André, SP, Brasil., Guarnieri R; Laboratório de Delineamento de Estudos e Escrita Científica, Departamento de Saúde da Coletividade, Faculdade de Medicina do ABC (FMABC), Rua Fagundes Varela, 121. Vila Príncipe de Gales, 09060510, Santo André, SP, Brasil., Antunes TPC; Laboratório de Delineamento de Estudos e Escrita Científica, Departamento de Saúde da Coletividade, Faculdade de Medicina do ABC (FMABC), Rua Fagundes Varela, 121. Vila Príncipe de Gales, 09060510, Santo André, SP, Brasil., Arab C; Escola Paulista de Medicina. Disciplina de Cardiologia, Departamento de Medicina, Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), Rua Napoleão de Barros, 715, Vila Clementino, 04023062, São Paulo, SP, Brasil., Massetti T; Programa de Pós-Graduação em Ciências da Reabilitação, Faculdade de Medicina, Universidade de São Paulo (USP), Rua Cipotânea, 51, Cidade Universitária, 05360000, São Paulo, SP, Brasil., Bezerra IMP; Escola Superior de Ciências da Santa de Misericórdia de Vitória (EMESCAM), Av. N.S da Penha, 2190, Santa Luiza, 29045402, Vitória, ES, Brasil., de Mello Monteiro CB; Laboratório de Delineamento de Estudos e Escrita Científica, Departamento de Saúde da Coletividade, Faculdade de Medicina do ABC (FMABC), Rua Fagundes Varela, 121. Vila Príncipe de Gales, 09060510, Santo André, SP, Brasil.; Programa de Pós-Graduação em Ciências da Reabilitação, Faculdade de Medicina, Universidade de São Paulo (USP), Rua Cipotânea, 51, Cidade Universitária, 05360000, São Paulo, SP, Brasil.; Escola de Artes, Ciências e Humanidades, Universidade de São Paulo (EACH-USP), Rua Arlindo Béttio, 1000, Ermelino Matarazzo, 03828000, São Paulo, SP, Brasil., de Abreu LC; Laboratório de Delineamento de Estudos e Escrita Científica, Departamento de Saúde da Coletividade, Faculdade de Medicina do ABC (FMABC), Rua Fagundes Varela, 121. Vila Príncipe de Gales, 09060510, Santo André, SP, Brasil.; Departamento de Saúde Materno Infantil, Faculdade de Saúde Pública, Universidade de São Paulo (USP), Av. Dr. Arnaldo, 715, 01246904, São Paulo, SP, Brasil.
Jazyk: angličtina
Zdroj: BMC pediatrics [BMC Pediatr] 2018 May 11; Vol. 18 (1), pp. 160. Date of Electronic Publication: 2018 May 11.
DOI: 10.1186/s12887-018-1144-5
Abstrakt: Background: The use of technology to assist in the communication, socialization, language, and motor skills of children with Down's syndrome (DS) is required. The aim of this study was to analyse research findings regarding the different instruments of 'augmentative and alternative communication' used in children with Down's syndrome.
Methods: This is a systematic review of published articles available on PubMed, Web of Science, PsycInfo, and BVS using the following descriptors: assistive technology AND syndrome, assistive technology AND down syndrome, down syndrome AND augmentative and alternative communication. Studies published in English were selected if they met the following inclusion criteria: (1) study of children with a diagnosis of DS, and (2) assistive technology and/or augmentative and alternative communication analysis in this population.
Results: A total of 1087 articles were identified. Thirteen articles met the inclusion criteria. The instruments most used by the studies were speech-generating devices (SGDs) and the Picture Exchange Communication System (PECS).
Conclusion: Twelve instruments that provided significant aid to the process of communication and socialization of children with DS were identified. These instruments increase the interaction between individuals among this population and their peers, contributing to their quality of life and self-esteem.
Databáze: MEDLINE
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