Preliminary Verification of Instructional Humor Processing Theory: Mediators Between Instructor Humor and Student Learning.

Autor:	Tsukawaki, Ryota1 (AUTHOR) tsukaw@hijiyama-u.ac.jp, Imura, Tomoya2 (AUTHOR)
Zdroj:	Psychological Reports. Dec2020, Vol. 123 Issue 6, p2538-2550. 13p.
Databáze:	Business Source Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.