Whole language versus code-based skills and interactional patterns in Singapore’s early literacy program.

Autor:	Vaish, Viniti1 (AUTHOR) viniti.vaish@nie.edu.sg
Zdroj:	Cambridge Journal of Education. Jun2014, Vol. 44 Issue 2, p199-215. 17p. 2 Charts, 7 Graphs.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.