“They Think They Know What’s Best for Me”: An Interpretative Phenomenological Analysis of the Experience of Inclusion and Support in High School for Vision-impaired Students with Albinism.

Autor:	Thurston, Mhairi1 (AUTHOR) m.thurston@abertay.ac.uk
Zdroj:	International Journal of Disability, Development & Education. Jun2014, Vol. 61 Issue 2, p108-118. 11p. 2 Diagrams.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.