Reality aftershock and how to avert it: second-year teachers’ experiences of support for their professional development.

Autor:	J.Hobson, Andrew1 (AUTHOR) A.Hobson@shu.ac.uk, Ashby, Patricia1 (AUTHOR)
Zdroj:	Cambridge Journal of Education. Jun2012, Vol. 42 Issue 2, p177-196. 20p. 4 Charts.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.