Effects of Teachers' Verbal and Non-verbal Scaffolding on Everyday Classroom Performances of Students with Down Syndrome Effets du Soutien Verbal et Non Verbal des Enseignants sur les Performances Quotidiennes en Classe des Élèves Trisomiques Efectos de 'Scaffolding' Verbal y No Verbal de los Profesores en las Actuaciones Cotidianas en las Clases de Estudiantes con el Sındrome de Down.
| Autor: | Wang, Xiao-Lei, Bernas, Ronan, Eberhard, Philippe |
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| Zdroj: | International Journal of Early Years Education. Mar2001, Vol. 9 Issue 1, p71-80. 10p. |
| Databáze: | Academic Search Ultimate |
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