'Straitjacket' or 'springboard for sustainable learning'? The implications of formative assessment practices in vocational learning cultures.

Autor:	Davies, Jenifer1 (AUTHOR), Ecclestone, Kathryn2 (AUTHOR) kecclestone@brookes.ac.uk
Zdroj:	Curriculum Journal. Jun2008, Vol. 19 Issue 2, p71-86. 16p.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.