Academic self-handicapping: The role of self-concept clarity and students' learning strategies.
Autor: | Thomas, Cathy R.1 (AUTHOR), Gadbois, Shannon A.2 (AUTHOR) |
---|---|
Zdroj: | British Journal of Educational Psychology. Mar2007, Vol. 77 Issue 1, p101-119. 19p. |
Databáze: | Academic Search Ultimate |
Externí odkaz: | |
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje | K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit. |