Playful programming, Social Resilience, and Persistent Actions as Drivers of Preservice Early Childhood Teachers' Engagement in Computer Science.

Autor:	Kim, ChanMin1 (AUTHOR) cmk604@psu.edu, Belland, Brian R.1 (AUTHOR), Vasconcelos, Lucas2 (AUTHOR), Hill, Roger B.3 (AUTHOR)
Zdroj:	SAGE Open. Oct-Dec2024, Vol. 14 Issue 4, p1-18. 18p.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.