Using Direct and Indirect Functional Assessments to Guide the Selection of Individualized Academic Interventions.

Autor:	Elliott, Tyler-Curtis C.1 (AUTHOR) tce62651@uga.edu, Zawoyski, Andrea M.2 (AUTHOR), Ayres, Kevin M.1 (AUTHOR)
Zdroj:	Journal of Behavioral Education. Dec2024, Vol. 33 Issue 4, p912-948. 37p.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.