The mediating roles of academic self-efficacy and learning interest in the relationship between teaching style and math behavior engagement among junior high school students in China.

Autor:	Geng, Qing1 (AUTHOR), Amini, Mansour2 (AUTHOR) mansour@usm.my, Binti Hashim, Siti Nur Aafifah1 (AUTHOR), Zhu, Mengjun1 (AUTHOR)
Zdroj:	PLoS ONE. 10/14/2024, Vol. 19 Issue 10, p1-21. 21p.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.