Dual Identification: Trajectories to English Proficiency for English Learners with Autism Spectrum Disorder.

Autor:	Castellón, Fernanda A.1 fernandacastell@g.ucla.edu, Sturm, Alexandra2, Kasari, Connie1
Zdroj:	Journal of Autism & Developmental Disorders. Jul2024, Vol. 54 Issue 7, p2615-2624. 10p.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.