Intersectionality informed and narrative-shifting whole school approaches for LGBTQ+ secondary school student mental health: A UK qualitative study.

Autor:	Morgan, Amy1,2 (AUTHOR), Cunningham, Emily3 (AUTHOR), Dyrud, Juliet1 (AUTHOR), Elliott, Liberty1 (AUTHOR), Ige, Lauren1 (AUTHOR), Knowles, Gemma1,4 (AUTHOR), Konieczka, Lukasz5 (AUTHOR), Mascolo, Angela1 (AUTHOR), Sabra, Ibrahim1 (AUTHOR), Sabra, Sara1 (AUTHOR), Singh, E.1 (AUTHOR), Rimes, Katharine A.6 (AUTHOR), Woodhead, Charlotte1,2 (AUTHOR) charlotte.woodhead@kcl.ac.uk
Zdroj:	PLoS ONE. 7/11/2024, Vol. 19 Issue 7, p1-17. 17p.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.