استخدام نموذج التفكير النشط في سياق اجتماعي (TASC) المعزز إلكترونيا في تدريس الرياضيات لتنمية التحصيل المعرفي ومهارات التفكير الجانبي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية.

Autor:	حشمت عبد الصابر أ1
Zdroj:	Journal of the Faculty of Education, Beni Suef University. Jan2024, Vol. 21 Issue 120, Part 2, p190-298. 109p.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu