STORYTELLING COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA EN LA COMPRENSIÓN LECTORA DEL NIVEL ELEMENTAL.

Autor: Carreño, Gina Patricia Guanoluisa1 institusional@uce.edu.ec, Salmon, Liliana del Rocío Loor2 liliana.loor@utm.edu.ec
Zdroj: Revista Científica Arbitrada Multidisciplinaria PENTACIENCIAS. 2024 Special Issue, Vol. 6, p153-174. 22p.
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