Opening, deepening, and widening dialogic space in argument classrooms.

Autor:	Kim, Min-Young1 my.kim@ku.edu
Zdroj:	Theory Into Practice. Spring2024, Vol. 63 Issue 2, p121-132. 12p.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.