MOOC-based blended learning for knowledge translation capacity-building: A qualitative evaluative study.

Autor:	Dagenais, Christian1 (AUTHOR), Hot, Aurélie1 (AUTHOR), Bekelynck, Anne2 (AUTHOR), Villemin, Romane3 (AUTHOR), Mc Sween-Cadieux, Esther4 (AUTHOR), Ridde, Valéry5,6 (AUTHOR) valery.ridde@ird.fr
Zdroj:	PLoS ONE. 2/9/2024, Vol. 19 Issue 2, p1-13. 13p.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.