The Effects of a Relationship-Focused Professional Development Intervention on Infant and Toddler Teachers' Mindfulness-Based Strategies for Coping.

Autor:	Brophy-Herb, Holly E.1 (AUTHOR) hbrophy@msu.edu, Stacks, Ann M.2 (AUTHOR), Frosch, Cynthia3 (AUTHOR), Brincks, Ahnalee M.1 (AUTHOR), Cook, Jody L.1 (AUTHOR), Vallotton, Claire D.1 (AUTHOR), Perkins, Haiden A.1 (AUTHOR), Kim, Loria E.1 (AUTHOR), Carson, Russell4 (AUTHOR), Muzik, Maria5,6 (AUTHOR), Rosenblum, Katherine5,6 (AUTHOR), Jennings, Patricia A.7 (AUTHOR)
Zdroj:	Early Childhood Education Journal. Feb2024, Vol. 52 Issue 2, p243-257. 15p.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.