Exam stress and the metacognitive strategies of reading in students with dyslexia: The role of motivational mechanisms and educational support.

Autor:	Kuracki, Kamil1 (AUTHOR) k.kuracki@uksw.edu.pl, Dłużniewska, Agnieszka2 (AUTHOR)
Zdroj:	PLoS ONE. 11/10/2023, Vol. 18 Issue 11, p1-20. 20p.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.