What processes or key components do teachers attribute to their well‐being? A cross‐cultural qualitative study of teacher well‐being in Cambodia, Kenya, and Qatar.

Autor:	Huynh, Hy V.1,2 (AUTHOR) hy.huynh@duke.edu, Proeschold‐Bell, Rae Jean1,2 (AUTHOR), Sohail, Malik Muhammad2,3 (AUTHOR), Nalianya, Micah4 (AUTHOR), Wafula, Sylvia4 (AUTHOR), Amanya, Cyrilla4 (AUTHOR), Vann, Vanroth5 (AUTHOR), Loem, Pisey5 (AUTHOR), Baghdady, Ahmed M.6 (AUTHOR), Al‐Khalaf, Maryam S.6 (AUTHOR), Namestnik, Alexa2 (AUTHOR), Whetten, Kathryn1,2,7 (AUTHOR)
Zdroj:	Psychology in the Schools. Dec2023, Vol. 60 Issue 12, p4967-4987. 21p.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.