Multiple pathways for developing functional thinking in elementary mathematics textbooks: a case study in China.

Autor: Ding, Rui1 dingrui@nenu.edu.cn, Huang, Rongjin2, Deng, Xixi1
Zdroj: Educational Studies in Mathematics. Oct2023, Vol. 114 Issue 2, p223-248. 26p.
Databáze: Academic Search Ultimate
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje
načítá se...