Multiple pathways for developing functional thinking in elementary mathematics textbooks: a case study in China.
Autor: | Ding, Rui1 dingrui@nenu.edu.cn, Huang, Rongjin2, Deng, Xixi1 |
---|---|
Zdroj: | Educational Studies in Mathematics. Oct2023, Vol. 114 Issue 2, p223-248. 26p. |
Databáze: | Academic Search Ultimate |
Externí odkaz: | |
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje | K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit. |
načítá se...