Shifting the ways prospective teachers frame and notice student mathematical thinking: from deficits to strengths.

Autor:	Scheiner, Thorsten1,2 thorsten.scheiner@acu.edu.au
Zdroj:	Educational Studies in Mathematics. Sep2023, Vol. 114 Issue 1, p35-61. 27p.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.