Academic freedom and the decolonisation of knowledge: curriculum transformation in South Africa from a UNESCO perspective.

Autor:	Olsson, Erik J.1 erik_j.olsson@fil.lu.se
Zdroj:	Studies in Higher Education. Aug2023, Vol. 48 Issue 8, p1172-1182. 11p. 1 Chart.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.