Classroom transmission processes between teacher support, interest value and negative affect: An investigation guided by situated expectancy-value theory and control-value theory.

Autor:	Rubach, Charlott1,2 (AUTHOR) charlott.rubach@uni-rostock.de, Dicke, Anna-Lena2 (AUTHOR), Safavian, Nayssan2 (AUTHOR), Eccles, Jacquelynne S.2 (AUTHOR)
Zdroj:	Motivation & Emotion. Aug2023, Vol. 47 Issue 4, p575-594. 20p.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.