Examining fidelity reporting within studies of foundational reading interventions for elementary students with or at risk for dyslexia.

Autor:	Dahl-Leonard, Katlynn1 (AUTHOR) awr8qt@virginia.edu, Hall, Colby1 (AUTHOR), Capin, Philip2 (AUTHOR), Solari, Emily J.1 (AUTHOR), Demchak, Alisha1 (AUTHOR), Therrien, William J.1 (AUTHOR)
Zdroj:	Annals of Dyslexia. Jul2023, Vol. 73 Issue 2, p288-313. 26p. 1 Diagram, 6 Charts.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.