A framework for analysing the relationships between peer interactions and learners' mathematical identities: accounting for personal and social identities.

Autor:	Gardee, Aarifah1 aarifah.gardee@students.wits.ac.za, Brodie, Karin1
Zdroj:	Educational Studies in Mathematics. Jul2023, Vol. 113 Issue 3, p443-473. 31p.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.