Young children interpret number gestures differently than nonsymbolic sets.

Autor:	Gibson, Dominic J.1,2 (AUTHOR) dominic.gibson@gmail.com, Berkowitz, Talia1 (AUTHOR), Butts, Jacob1 (AUTHOR), Goldin‐Meadow, Susan1 (AUTHOR), Levine, Susan C.1 (AUTHOR)
Zdroj:	Developmental Science. May2023, Vol. 26 Issue 3, p1-16. 16p.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.