Knowledge-building and metacognition matter: Detecting differences between high- and low-performance groups in computer-supported collaborative learning.

Autor:	Zheng, Lanqin1 bnuzhenglq@bnu.edu.cn, Niu, Jiayu1, Zhong, Lu1, Gyasi, Juliana Fosua1
Zdroj:	Innovations in Education & Teaching International. Feb2023, Vol. 60 Issue 1, p48-58. 11p. 2 Diagrams, 2 Charts.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.