Empowering mathematics teachers to meet evolving educational goals: the role of "epistemic objects" in developing actionable practice knowledge in tumultuous times.

Autor:	Fowler, Samuel1 (AUTHOR) Sam.Fowler@unisa.edu.au, Leonard, Simon N.1 (AUTHOR), Gabriel, Florence1 (AUTHOR)
Zdroj:	Asia-Pacific Journal of Teacher Education. Feb2023, Vol. 51 Issue 1, p45-57. 13p.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.