Building personalised homework from a learning analytics based formative assessment: Effect on fifth‐grade students' understanding of fractions.

Autor:	Rodríguez‐Martínez, José Antonio1, González‐Calero, José Antonio1, del Olmo‐Muñoz, Javier1, Arnau, David2, Tirado‐Olivares, Sergio1 sergio.tirado@uclm.es
Zdroj:	British Journal of Educational Technology. Jan2023, Vol. 54 Issue 1, p76-97. 22p. 1 Black and White Photograph, 1 Diagram, 3 Charts, 1 Graph.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.