Inhibitory Control, Student–Teacher Relationships, and Expulsion Risk in Preschools: An Indirect Effects Path Analysis.

Autor:	Loomis, Alysse M.1 (AUTHOR) alysse.loomis@utah.edu, Freed, Sasha1 (AUTHOR), Coffey, Rachel1 (AUTHOR)
Zdroj:	Early Childhood Education Journal. Jan2023, Vol. 51 Issue 1, p179-188. 10p. 1 Diagram, 1 Chart.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.