Students Can (Mostly) Recognize Effective Learning, So Why Do They Not Do It?

Autor:	Rea, Stephany Duany1 (AUTHOR), Wang, Lisi1 (AUTHOR), Muenks, Katherine1 (AUTHOR), Yan, Veronica X.1 (AUTHOR) veronicayan@austin.utexas.edu
Zdroj:	Journal of Intelligence. Dec2022, Vol. 10 Issue 4, p127. 28p.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.