Gender motivational gap and contribution of different teaching approaches to female students' motivation to learn physics.

Autor:	Radulović, Branka1 (AUTHOR) branka.radulovic@df.uns.ac.rs, Županec, Vera2 (AUTHOR), Stojanović, Maja1 (AUTHOR), Budić, Spomenka3,4 (AUTHOR)
Zdroj:	Scientific Reports. 10/29/2022, Vol. 12 Issue 1, p1-9. 9p.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.