Validity evidence for using an online peer-assessment tool (CATME) to assess individual contributions to interprofessional student teamwork in a longitudinal team-based learning course.

Autor:	Earnest, Mark1 mark.earnest@cuanschutz.edu, Madigosky, Wendy S.2, Yamashita, Traci3, Hanson, Janice L.4
Zdroj:	Journal of Interprofessional Care. Nov/Dec2022, Vol. 36 Issue 6, p923-931. 9p. 7 Charts.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.