Can assessment-specific marking criteria and electronic comment libraries increase student engagement with assessment and feedback?

Autor:	Graham, Alison I.1, Harner, Christie1, Marsham, Sara1
Zdroj:	Assessment & Evaluation in Higher Education. Nov2022, Vol. 47 Issue 7, p1071-1086. 16p. 1 Diagram, 3 Charts.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.