Toward justice-driven inquiry: On the rightful presence of students with disabilities in mathematics.

Autor:	Mason, Erica N., Padilla, Alexis, Tan, Paulo
Zdroj:	Mathematics Teaching. Sep2022, Issue 283, p13-15. 3p.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.