Dichotomous and Multifaceted: Teacher Educators' Understanding of Professional Knowledge in Research-based Teacher Education.

Autor:	Jegstad, Kirsti Marie1 kimaje@oslomet.no, Fiskum, Tove Anita2, Aspfors, Jessica2,3, Eklund, Gunilla1,3
Zdroj:	Scandinavian Journal of Educational Research. Oct2022, Vol. 66 Issue 6, p1005-1019. 15p.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.