Collaborative professional development on data‐based decision making for primary teachers of struggling readers: Responding and refining.

Autor:	Washburn, Erin K.1 ewashbu1@uncc.edu, Bailey, Kathryn2, Pierce, Abby3, Stewart, Cathleen2, Hawley, JoAnn2, Blackman, Jennifer2, Fenty, Nicole3
Zdroj:	Journal of Research in Reading. Aug2022, Vol. 45 Issue 3, p425-446. 22p.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.