Maximising access to reading intervention: comparing small group and one‐to‐one protocols of Reading Rescue.

Autor:	Miles, Katharine Pace1 kpmiles@brooklyn.cuny.edu, McFadden, Karen E.1, Colenbrander, Danielle2, Ehri, Linnea C.3
Zdroj:	Journal of Research in Reading. Aug2022, Vol. 45 Issue 3, p299-323. 25p.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.