An Investigation of the Effects of Scaffolding Task-Based English Logic Learning: A Cognitive Style Approach.

Autor:	Chen, Sherry Y.1 (AUTHOR) sherry@CL.ncu.edu.tw, Tseng, Yu-Fen1 (AUTHOR)
Zdroj:	International Journal of Human-Computer Interaction. Sep2022, Vol. 38 Issue 15, p1389-1398. 10p. 3 Diagrams, 6 Charts, 1 Graph.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.